中小學教師資格考試《綜合素質》試題（幼兒園）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.馬老師在活動反思中寫道:“使用檔案袋對幼兒的表現進行評價，經常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上?！边@邊明馬老師()。

A.缺少幼兒學情分析意識 

B.缺少經驗提煉的能力

C.缺少幼兒發展評價能力

D.缺少教學決策的意識

【參考答案】C

【解析】

2.米切爾·蘭德曼說:“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂Υ苏_的理解是()。

A.人的發展是定向的

B.人的發展是多向的

C.人的發展是全面的 

D.人的發展是平衡的

【參考答案】B

【解析】這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態。也說明人的發展應該是多向性的。

3.一所幼兒園基于“數字化育人”辦學理念，建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的幼兒發展評價信息系統，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現的幼兒發展特點是（ ）。

A.順序性

B.獨特性

C.自主性

D.創造性

【參考答案】B

【解析】

4.拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當的說法是( ) 。

A.“不要著急，我們再試試吧?！?/span>

B.“你看看，曉紅是怎么拼的?！?/span>

C.“試試紅色正方形的拼板吧?！?/span>

D.“仔細看一下顏色和形狀”

【參考答案】D

【解析】

5.依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。

A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關

B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關

C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作

D.地方各級人民政府都是國務院統一領導下的國家行政機關

【參考答案】B

【解析】

6.依據聯合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發展負有首要責任的是（)。

A.學校和教師

B.父母或其他監護人

C.社會或企業

D.國家和當地人民政府

【參考答案】B

【解析】

7.小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問題，下列說法正確的是()。

A.應當由民政部門對小孫進行長期監護

B.應當由教育部門對小孫進行長期監護

C.應當由福利機構對小孫進行長期監護

D.應當由公安機關對小孫進行長期監護

【參考答案】A?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定：具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行長期監護：

（一）查找不到未成年人的父母或者其他監護人；

（二）監護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監護人；

（三）監護人喪失監護能力且無其他人可以擔任監護人；

（四）人民法院判決撤銷監護人資格并指定由民政部門擔任監護人；

（五）法律規定的其他情形。

8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（ ）。

A.提出申訴和依法訴訟B.勞動仲裁和行政復議C.依法檢舉和行政復議D.訴訟賠償和行政管制

【參考答案】A

9.《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優待。下列場所不屬于按規定優待開放的是（ ）。

A.圖書館

B.博物館

C.電影院

D.文化館

【參考答案】C

10.幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法（ ）。

A.正確，哥哥可代替父母接送小米

B.正確，幼兒可以由直系親屬接送

C.不正確，父母應該親自接送小米

D.不正確，幼兒應該由成年人接送

【參考答案】D

11.良好的社會環境有利于促進未成年人的健康成長，下列選項屬于社會保護的是（ ）。

A.學生王某在學校突發疾病，學校及時通知家長并積極救護王某

B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視

C.父母或者其他監護人不得使接受義務教育的未成年人輟學

D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

【參考答案】D

12. 某學校年終對全體教師進行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說法正確的是（ ）。

A.考核包括教師的師德師風、業務水平、育人業績和管理水平

B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據

C.考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見

D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監督

【參考答案】D

13.在一次教學活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的?！敝挥嘘魂徽f：“月亮是彎彎的?！秉S老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（ ）。

A.缺乏批評教育的藝術

B.沒有活用素材的能力

C.沒有關愛幼兒的情感

D.缺乏紀律管理的方法

【參考答案】B

14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發現還缺少2份聽課材料，但是她已經沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（ ）。

A.請同事幫忙提供聽課材料

B.參考同事教案改寫聽課材料

C.根據自己教案編寫聽課材料

D.直接放棄本次職稱評定機會

【參考答案】C

15.午睡起床時，小班的李老師發現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦……怎么了?”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦， 小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是( )。

A.“不聞不若聞之，聞之不若見之?！?/span>

B.“耳濡目染，不能以習?！?/span>

C.“不憤不啟，不悱不發?！?/span>

D.“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！?/span>

【參考答案】C 

16.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業企業、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是( ) 。

A.

B.

C.

D.

【參考答案】C

17.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中， 俗稱為“月亮孩子”的罕見病是( )。

A.白化病

B.戈謝病

C.血友病

D.脆骨病

【參考答案】A

18.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（ ）。

A.法國

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

【參考答案】D

19.風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（ ）。

A.剪辮易服

B.禁用棺木

C.勸禁纏足

D.廢除跪拜

【參考答案】B

20.“小滿”是二十四節氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（ ）。

A.紡車

B.滑車

C.油車

D.水車

【參考答案】B

21.理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生”的是（ ）。

A.周敦頤

B.邵雍

C.程顆

D.王守仁

【參考答案】A

22.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（ ）。

A.《水滸傳》

B.《儒林外史》

C.《紅樓夢》

D.《聊齋志異》

【參考答案】D

23.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉下，經歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（ ） 。

A.嚴文井

B.張天翼

C.孫幼軍

D.曹文軒

【參考答案】C

24.水稻原產于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（ ）。

A.

B.

C.

D.

【參考答案】A

25.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（ ）。

A.四周型環繞

B.緊密型環繞

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

【參考答案】D

26.在用Excel制作表格時，可實現輸入數字字符串0210409的是( ) 。

A.[0210409]

B.”0210409”

C. 0210409

D. '0210409

【參考答案】D

27.下列選項中，與“首飾一鐲子”的邏輯關系相同的是() 。

A.“汽車”和“輪胎”

B.“石窟”和“石雕”

C.“玉石”和“翡翠”

D.“擺件”和“胸針”

【參考答案】C

28.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當的是( ) 。

A.

B.

C.

D.

【參考答案】A

29.月月說話時有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來的。” 老師不僅鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業道德的特征是（ ） 。

A.多樣性 

B.雙向性 

C.專業性 

D.復雜性

【參考答案】C

【解析】題干中教師對于幼兒展開了有針對性的指導，不僅僅能安撫幼兒對幼兒進行了鼓勵，也展開了家園共育，體現出了教師的專業性。 

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料：楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了，楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來。幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。

為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發展知識探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經過長期理論和實踐的積淀楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產生矛盾也漸漸消了。

問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為(14分)

【參考答案】

楊老師的行為是正確的，符合新課改背景下教師觀的要求。

（1）教師是教育教學的研究者和反思者。 教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。材料中，楊老師對教育教學過程中的幼兒沖突問題進行深入的研究，不斷反思，了解其誘因，尋找解決途徑，經過長期理論和實踐積累，成為處理幼兒沖突方面的專家，可以看出楊老師對教育問題的研究。

（2）在對待與其他教育者的關系上，教師應加強合作。 在教育教學過程中，教師除了面對學生外，還要與其他教師發生聯系，與學生家長溝通、配合。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作。材料中，楊老師在遇到問題時，主動向其他老師請教；定期為家長做專題講座，經常與家長溝通，可以看出楊老師注重于其他教育者合作，形成教育合力，共同促進學生成長。

（3）教師應該樹立終身學習的理念，不斷提升自己的師德學習和業務學習，潛心鉆研知識，勇于探索創新，不斷提高思想道德素質、專業素養和教育教學水平。材料中，楊老師為了更好地處理學生的沖突問題，積極向其他老師學習，查閱資料，咨詢專家等，可以看出楊老師在不斷學習，提升自身水平。

總之，楊老師的行為是正確的，值得我們學習。

31.材料：一天劉老師組織區域活動時，小朋友們發現建構區新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區，興高采烈地搭起了積木。

“喂，你踩到我的積木了。"超超說“干嗎呀?你別擠我?！膘o靜說。

這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景，劉老師立刻予以制止。

劉老師問:你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?

孩子們七嘴八舌地說:"不好玩!”太擠了，都撞疼我了。".劉老師接著說:"那我們得想個辦法呀!"

超超說:得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。""我也要先玩。"靜靜著急地說

劉老師說:"互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?"孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說:好吧，我先去美工區，下午再來玩。"

劉老師馬上說:看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。"

這時超超和幾個小朋友也陸續去了別的游戲區?，F在建構區還剩下9個小朋友劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲。她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了?！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢?"劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適

下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻。分析幼

兒在活動中的游戲行為與表現，并形成了觀察報告。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

劉老師的行為是正確的，符合教師職業道德的要求。

（1）劉老師做到了關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，劉老師面對學生爭搶扭打的情況，并沒有直接進行批評，而是耐心詢問，引導學生認識問題，解決問題，可以看出老師對學生的尊重和關愛。

（2）劉老師做到了教書育人，遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展；不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，劉老師面對學生爭搶扭打的情況，耐心引導學生自己認識到要謙讓，通過發問的方式，啟發孩子們自己解決建構區擁擠問題，循循善誘，培養學生良好品行，提升學生的能力。

（3）劉老師做到了愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻；對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；不得敷衍塞責。材料中，劉老師面對學生爭搶扭打的情況，沒有直接批評教育，而是一點點引導大家認識到要謙讓，引導大家自己解決問題，提升學生解決問題的能力；在下班以后還研究活動視頻，進行反思總結，這都可以看出劉老師對工作的負責。

（4）劉老師做到了終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中，劉老師觀看活動視頻，分析幼兒表現，形成報告，是對教學活動的反思，有助于提升其教育教學水平，做到了終身學習。

總之，劉老師的行為是正確的，符合教師職業道德的要求。

32.材料：無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。

大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說"我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”。問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”。人們為什么不能不肯說實話呢?歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰爭，往往是有你無我;因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話?！爸酥娌恢摹?，還有“逢人只說三分話，未可全微一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無。我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用:弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此。國與國又何嘗不如此!

人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話，"真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一向來是難得的?？谑切姆强峙麓蠹矣袝r都不免，讀了奧尼爾的《奇異的播曲》就可恍然。"口蜜腹金“卻真成了小人。真話不一定關于事實。主要的是態度?？墒?，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血勝氣呢!所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成;若是泛泛之交。只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的。拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過了火的"真"，有幾個人受得住!本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。"人心不同，各如其面"， 一個人總有些不愿意教別人知道的秘密若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。

問題：

(1)文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話"的理由是什么?請簡要概括。(4分)

(2)在”說老實話"這一問題上，文章有哪些看法?請簡要分析。(10分)

【參考答案】(1)因為“老實話"是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理但是抽象的真理未必可知具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事

理也包合在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的，因此強調就落到了事實上（4分）

(2)①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部

分的。因此溝通強調就落到了事實上。說出事實的真相，就是"實話”。

四利害的沖突導致人不肯說"老實話"自己說出實話。讓別人知道自己的虛實容易制

自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。

③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話?！罢嫘脑挕?，心坎兒上的不是噬邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。話”。但是心口如一向來是難得的，口是心非恐怕大家有時。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

材料：四位學生乘船，船頭漏了，船頭的學生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在愛表現 。

【參考立意1】

幼兒作文參考立意：

困難面前互幫互助、全局觀念、互利共生、唇亡齒寒、損人不利己、團結一心、眾志成城

個人與集體、共贏

【參考立意2】

【參考范文】